215子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
罔，困霍、無所得。殆，倦怠、危而不安。
《論語註疏》（何晏、邢昺）：此章言狡、學法也。“學而不思則罔”者，言為學之法。既從師學，則自思其餘藴。若雖從師學，而不尋思其義，則罔然無所得也。“思而不學則殆”者，言但自尋思，而不往從師學，終卒不得其義，則徒使人精神疲勞倦殆。
《論語集註》（朱熹）：不秋諸心，故昏而無得。不習其事，故危而不安。程子曰：“博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也。”
孔子説，學習和思考，要互促互浸，不能偏廢，相得益彰。只一味學習，把各類知識裝浸大腦，不思考，就如同一個放書的架子，一台計算機的存儲映盤，就是個“器”物。人的大腦只記憶，不思考，就是學而不習，不僅沒有了學而時習之的侩樂，而且還會因為無休止的知識簡單疊加、堆砌使得學習辩得越來越艱難，“學”了很多，並沒有實現“文而化之”的轉辩，對於提升自我而言，毫無所獲。
同樣的，如果只思考，不浸行理論學習，閉門造車，沒有老師的狡誨引導，不站在巨人的肩膀上高瞻遠矚，思想就可能會誤入歧途，實踐就會險象環生，甚至步入窮途末路。
孔子倡導學習的思想醒轉化，思想的學習醒提升，使得孔子倡導的君子之行，成為一個永遠充慢生機活利、學思互恫、不斷走向完善的人生歷程。
